Na semana passada o colégio Joana D'arc prestou uma homenagem as mães, em especial as mães de nossos alunos. Elas foram recebidas no colégio para um jantar em comemoração ao dia dedicado a quem tem a maior importância em nossas vidas.

Além de um jantar, houve ainda sorteio de presentes e um bingo. Uma noite muito especial para toda a nossa comunidade escolar.

Nós acreditamos que momentos assim são fundamentais para estreitar laços e promover uma maior participação dos pais na vida escolar de seus filhos.

Com mais da metade das escolas públicas e particulares no Brasil se dizendo adeptas do construtivismo, era de se esperar que diretores, professores e pais tivessem um bom conhecimento do assunto. A realidade, no entanto, não é bem essa.

Uma pesquisa realizada pela UNESP revela que ninguém sabe muito bem como o construtivismo funciona, e muito menos sabe dizer por qual razão ele deve ser adotado pelas escolas.

Erroneamente classificado como método de ensino, o construtivismo é na verdade uma teoria sobre o aprendizado infantil, proposta pelo psicólogo Jean Piaget nos anos 20 do século passado. Segundo essa teoria, a construção do conhecimento pela criança está intimamente relacionado com as suas experiências do cotidiano.

O mais dramático, porém, é que segundo a pesquisa, a livre interpretação e adoção do construtivismo como método, pela maioria das escolas brasileiras, produziu resultados desastrosos. Especialmente em determinadas disciplinas do ensino básico.

Na fase de alfabetização, com a pedagogia tradicional, as crianças são apresentadas às letras do alfabeto e aos seus sons, depois vão formando sílabas até chegar às palavras. No construtivismo os fonemas são suprimidos, mostrando ao aluno a palavra já pronta sempre associada a uma imagem. A ideia é que com o tempo a criança acabe por assimilar aquela grafia simplesmente relacionando-a com a imagem. (clique aqui para ver o quadro)

Segundo o departamento de educação americano, que produziu o estudo mais completo já feito sobre o tema, os estudantes submetidos a esse método de alfabetização têm se saído pior do que os que são ensinados utilizando o método tradicional. Baseados nisso, a Inglaterra, os Estados Unidos e a França abandonaram de vez o construtivismo nessa fase de aprendizagem.

Da mesma forma, o departamento de educação americano recomendou que o contrutivismo também deveria ser abandonado no ensino de matemática, após constatar péssimos resultados em sala de aula.

O construtivismo foi adotado com muito entusiasmo pelos cursos de pedagogia a partir dos anos 70, quando textos de Piaget e seguidores, como Vygotsky, foram descobertos nas universidades americanas. No Brasil virou moda. Aos poucos acabou sendo abandonado pelos países que primeiro o adotaram, mas por aqui ainda persiste.

Países que ainda adotam o construtivismo, estão entre os piores em desempenho nas avaliações internacionais de educação. O Brasil é um desses países.




Pablo Leones Mugnaini - Professor de história do EJA

Cento e vinte dois anos se passaram da assinatura do documento ai acima. As correntes nos pés não existem mais, mas a liberdade tarda a chegar.

O Brasil foi o último país a abolir a escravidão negra. E apesar de toda diversidade racial e cultural celebrada por intelectuais do porte de Gilberto Freyre, o racismo ainda insiste em substituir as correntes.

Um caso recente, que chama atenção pelas circunstâncias, levantou suspeitas de racismo por parte dos policiais militares envolvidos. PMs torturaram até a morte o jovem Eduardo Luís Pinheiro dos Santos.

Em um outro episódio, esse ainda mais recente e também envolvendo a polícia e um jovem negro. Alexandre Menezes dos Santos foi espancado por PMs na frente da mãe e morreu.

A letra de um rap, do qual não me lembro mais o nome do autor, retrata bem essa situação vivida por muitos negros no Brasil: "Dizem que no Brasil não se sabe quem é negro, a polícia sabe".




Pablo Leones Mugnaini - Professor de história do EJA

Esse blog agradece a contribuição dos professores Gerson e Oenes, que nos forneceram bastante materiais (vídeos e fotos), para a edição desse modesto vídeo de apresentação do nosso colégio.